моё портфолио

http://ru.calameo.com/read/0027545347c52fd0b4f80

ЭОР порядок "Пищевая цепь"

ЭОР порядок "Откуда хлеб пришел"

ЭОР Парные картинки. Домашние животные

ЭОР Викторина по сказке А.С.Пушкина "Сказка о рыбаке и рыбке"

ЭОР Пазлы."Виды транспорта"

Итоговое интегрированное занятие для детей старшей группы "Что такое лето?"

Итоговое интегрированное занятие для детей старшей группы "Что такое лето?"

Образовательные задачи:

Закреплять представления о времени года - лето

Побуждать к выразительному исполнению песен и танцев.

Продолжать отрабатывать навыки аккуратного вырезывания из бумаги.

Способствовать развитию двигательных умений и навыков в эстафетах.

Развивающие задачи:

Развивать мышление, воображение, внимание, мелкую моторику руки.

Воспитательные задачи: 

Воспитывать эстетические чувства и эмоциональную отзывчивость детей при общении с природой

Предварительная работа

Разучивание стихов с родителями, разучивание песен, танцев, беседа по теме «лето».

Действующие лица:
 Дед Мороз

 Дети старш.гр. под музыку заходят в зал, украшенный цветами и солнечными декорациями. 

                       Танец «Веселей шагайте ноги». 

Дети садятся на стульчики, включается фрагмент из мультфильма «Дед Мороз и лето».  

Раздаётся стук в дверь, входит Дед Мороз, здоровается.

Дед Мороз: Как долго я к вам шёл, как у вас жарко .

Ведущий: Дедушка Мороз, так это лето наступило  

Дед Мороз: А что такое лето, и чем оно вам нравится?

Ребёнок:   Знают взрослые и дети:
                 Лето-время года на планете

Ребёнок:    Это- речка и песок,
                 Это в поле колосок.

Ребёнок:   Яркий, разноцветный луг
                 Песни звонкие вокруг.

Ребёнок:  Лето-это значит много солнечного света.

                        Песня о лете    «Какого цвета лето?» А.Берлякова

Дед Мороз: Ох, как жарко летом, я весь растаю.

Ведущий:   Ребята, что же делать, как помочь Деду Морозу охладиться (высказывания ребят). А у меня есть ещё один способ - нужно сделать волшебные снежинки.

                       Практическая работа   «Волшебные снежинки» 

(вырезывание из  бумаги, раскладывание вокруг Деда Мороза)

Ведущий:   Вот теперь Д.М. вокруг тебя летают наши волшебные снежинки.  А знаешь ли ты, кто летом летает? 

Дед Мороз: Нет, а кто? (ответы детей: птицы..., насекомые)

Ведущий:   Вот и посмотри, Д.М., какие насекомые бывают летом.

                        Эстафеты:

 1.   «Кузнечики»

На лугу живёт скрипач, носит фрак и ходит вскачь.

 2.   «Муравьи»

В лесу у пня суета, беготня. Народ рабочий весь день хлопочет.

3. «Гусеницы»

Ползёт сороконожка по узенькой дорожке,

Листочками питается, в бабочку превращается.

Ведущий:  Что украшает летом наши луга и поля?  (ответы)

Только все цветочки разлетелись и перепутались, кто поможет мне собрать.

                         Игра «Собери свой цветок»   (пазлы)

 1 ребён.   На лугу растёт ромашка,

                Лютик едкий, клевер, кашка!

                 Что ещё? Гвоздика, смолка,

                 Колокольчик, хвощ- как ёлка.

 2 ребён    На солнечной опушке

                 Фиалка расцвела-

                 Лиловенькие ушки

                 Тихонько подняла.

3 ребён.  Скромный одуванчик

                жёлтый сарафанчик.

                Подрастёт, нарядится

                В беленькое платьице:

                Лёгкое, воздушное,

                Ветерку послушное.

Ведущий:  Д.М. , тебе понравилось лето. Давайте мы ещё раз посмотрим, как красиво летом.

                        Видеоклип «Песенка о лете»

Дед Мороз  Ребята, мне  у вас  очень понравилось, но пора мне возвращаться в свой зимний дворец. Я желаю вам хорошо отдохнуть за лето. Чаще улыбаться, на солнце загорать. В речке искупаться, в лесу ягод насобирать.

Ведущая.    Спасибо тебе, Дед Мороз. А мы тебе на память о нашем лете пришлём рисунки. И не будем мы скучать,  будем дружно танцевать.

        Танец «Разноцветная игра»

Итог занятия – домашнее задание нарисовать рисунок с использованием ИКТ на тему «Лето».

Интегрированное занятие в средней группе на тему « Геометрические фигуры при обучении счету + аппликация из геометрических фигур «Бабочка»

Интегрированное занятие в средней группе на тему
« Геометрические фигуры при обучении счету + аппликация из геометрических фигур «Бабочка»
Цель:
математика: продолжать учить детей считать в пределах 4, закрепить название геометрических фигур (круг, овал, квадрат, треугольник), дать детям понятие «диагональ» доступным для них способом «из уголка в уголок», учить разрезать квадрат на треугольники.
Изо: учить детей составлять композицию из геометрических фигур, пользоваться ножницами, аккуратно наклеивать аппликацию, убирать лишний клей с помощью салфетки, закрепить название цветов.
                       ход занятия:
Стук в дверь, за дверью стоит корзинка, воспитатель заносит корзинку в группу.
В-ль:
- Ребята, посмотрите, нам принесли корзинку. Давайте посмотрим, что в ней?
Открывает корзинку, в ней находится белый медвежонок  Умка.
В-ль:
-Ребята, посмотрите, кто приехал к нам в гости! Это же Умка!
Обращается к медвежонку:
- Умка, откуда ты взялся? Ты же живешь далеко на холодном Севере?
Умка, шмыгая носом, отвечает:
- Здравствуйте, ребята! Я прилетел к вам на самолете, спрятался в корзинке и прилетел !
В-ль:
- Мы очень рады видеть тебя, Умка, но ты чем-то расстроен?
Умка:
- У моей мамы скоро День рождения.(показывает портрет своей мамы)
Вот она какая красивая!
В-ль:
- У тебя очень красивая мама, правда, ребята? Но ведь День рождения это очень веселый праздник, а ты плачешь?
Умка:
- Я хотел ей подарить бабочку, ведь у нас на Севере не бывает лета, и мы никогда не видели цветов и бабочек. Я очень очень хочу чтобы моя мамочка увидела чуть чуть лета.
В-ль:
- Подожди, Умка, это конечно очень хорошо, что ты решил подарить своей маме немного лета, но ты опоздал, лето у нас давно закончилось, и наступила зима.
Умка:
- Я это уже увидел, вот поэтому я и расстроился, значит, теперь моя мамочка не увидит лета! (начинает плакать)
В-ль:
- Подожди, Умка не плачь, мы с ребятами постараемся тебе помочь. Правда, ребята? Даже если бы ты приехал вовремя и поймал для своей мамы бабочку и нарвал цветов, они сразу замерзли бы в ваших морозах. Совсем необязательно ловить бабочек и рвать цветы, если хочешь увидеть лето зимой.
Обращается к детям:
- Ребята, расскажите, как можно сделать так чтобы лето было вместе с нами даже зимой?
Ответы детей.
В-ль:
- Теперь ты понимаешь, Умка, какой подарок можно подарить твоей мамочке?
Умка:
- Да, это очень здорово, что лето можно сделать своими руками! Но я не умею ни резать, ни клеить, как же мне быть?
В-ль:
- Не переживай, Умка, мы с ребятами тебе поможем и подарим твоей мамочке ни одну бабочку, а много! Хорошо ребята?
Ответы детей.
Загадываю загадку про бабочку:
На цветке - цветок, пьет цветочный сок
Далее рассматриваем бабочку из геометрических фигур, выясняем какие фигуры и сколько нам понадобится, для того чтобы выполнить задуманную аппликацию. Повторяем и закрепляем название геометрических фигур и счет в пределах 4.
Физ. Минутка.
Утром бабочка проснулась
Улыбнулась, потянулась.
Раз - росой она умылась.
Два - изящно покружилась.
Три - нагнулась и присела.
На четыре - улетела.
В-ль:
- Ребята, давайте посмотрим, все ли у нас готово для работы и можем ли мы начать наклеивать бабочку?
Проверяем вместе с детьми готовность материалов, выясняем, что нам не хватает треугольников, вместо них у нас есть квадраты.
Умка переживает:
- Ну как же теперь быть, картинка ведь не получится?
В-ль:
- Не переживай, Умка, нам ребята сейчас подскажут, как можно из квадратов получить треугольники.
Дети находят правильное решение: квадраты можно разрезать из уголка в уголок ( по диагонали).
Приступаем к работе: разрезаем квадраты на треугольники, наклеиваем бабочки в приготовленные заранее рамки.
В конце занятия дарим Умке картинки, прощаемся.